Jason M. Lodge

《自然》新闻报道梳理了教育者与认知研究者对生成式AI削弱学生批判性思维的担忧，并援引一项《自然综述：心理学》评论的核心论点——生成式AI能提升学习者的任务表现，却未必带来高质量学习所需的深层认知与元认知加工，同时介绍了OECD等机构在批判性思维教学与测评上的长期工作。

《自然》新闻报道梳理了教育者与认知研究者对生成式AI削弱学生批判性思维的担忧，并援引一项《自然综述：心理学》评论的核心论点——生成式AI能提升学习者的任务表现，却未必带来高质量学习所需的深层认知与元认知加工，同时介绍了OECD等机构在批判性思维教学与测评上的长期工作。