在20名大学生中，戴手套写字对即时回忆无明确影响，而加大书写压力使回忆下降的概率约为85%至88%
核心概要
Limbu与Chounta以2x2被试间设计让20名右利手德语母语大学生在WACOM数位板上抄写文本，分别操纵触觉敏感度（戴手套）与动觉强度（加大书写压力），用10题即时回忆测验、双任务反应时与NASA-TLX测量结果，贝叶斯二项回归显示加大压力使回忆下降的概率约为85%至88%（贝叶斯因子5.83与7.1，属中等证据），而仅戴手套无明确效应，贝叶斯中介分析未发现心理努力或感知负荷的中介证据（95%可信区间均含零）。
Fig. 1: Experimental setup with a teleprompter displaying text for participants to copy using a stylus
· 第 7 页深度剖析
加大书写压力（动觉强度）与即时回忆下降相关，而仅降低触觉敏感度（戴手套）没有明确效应。 此前关于手写与记忆的研究多比较手写与打字，或提供补充视觉反馈，较少在同一实验中分别操纵触觉与动觉两个维度；该研究用2x2设计把两者分开。 贝叶斯二项回归：压力加手套组回忆下降概率约85%（贝叶斯因子5.83），仅压力组约88%（贝叶斯因子7.1），作者称属中等证据；仅手套组为小的正向效应（0.21，95%可信区间-0.69至1.14），贝叶斯因子0.5。样本为20名大学生，每组4至6人。
心理努力与感知负荷均未被发现中介触觉或动觉操纵对回忆的影响。 该研究把双任务反应时与NASA-TLX同时纳入贝叶斯多变量模型，检验中介路径，而不仅是报告主效应。 所有间接与直接路径的95%可信区间均包含零；作者报告感知负荷负向中介压力的概率为63%，心理努力正向中介手套使用的概率为85%，但均不确定。
所有组在10题即时回忆测验中表现都相对较好，对照组平均正确率约82%（95%可信区间70%至91%）。 该结果与作者引用的、仅发现心理运动方面对认知学习有弱证据的研究一致，提示在结构化文本抄写任务中，触觉与动觉操纵未必造成认知过载。 后验预测检验显示观测均值7.8位于模型模拟均值中心（贝叶斯p约0.5），作者据此认为模型拟合良好。
启示与展望
该结果适用于右利手、德语母语的大学生，在数位板与触控笔上抄写结构化地质学文本并接受即时回忆测验的情境；作者指出，这一设置旨在检验无重复条件下手写的影响。对设计者而言，它提示可穿戴传感器（如手套类设备）在类似手写任务中可能不会明显损害即时回忆，从而为多模态沉浸式学习环境与手写训练工具的设计提供初步参考；作者也提到，此类技术可用于自动化手写困难（如书写障碍）的诊断与训练支持。
作者指出样本量仅20人，尽管使用贝叶斯分析，后验仍不确定；回忆任务使用结构化文本摘录而非无关词表，且未做基线知识前测；触觉与动觉各只操纵了一个方向（降低触觉、增加压力），未做反向操纵；NASA-TLX问卷使用了14个类别而非15个，作者认为可能影响该工具的信度。此外，中介分析的所有95%可信区间均包含零，因此心理努力与感知负荷是否真正参与其中仍是开放问题。